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| 1. 꿈나무 |
| 정 의 |
장애유아들의 신체, 정서,
인지, 언어, 사회성 발달을 도모하고 조화롭게 유도하는 단계식 교육과정으로 재미있는 운동놀이를
통하여 몸과 마음을 균형있게 발달시키는데 목적이 있음 |
| 수업내용 |
단계식 수영,
치료미술, 심리운동 등 |
| 효 과 |
신체와 정서의 조화로운 발달로 사회성 향상 |
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| 2. 특수체육 |
| 정 의 |
장애가 있는 사람들의 독특한 요구를 충족시키기 위해 계획된 프로그램으로서, 체력, 기본 운동기술과 유형, 무용, 개인과 단체 게임 및 스포츠 기능 등을 포함하고 체육의 하위 영역으로서 능력에 차이가 있는 장애인들이 안전하고, 만족스러우며, 성공적으로 경험하는 체육활동 |
| 수업내용 |
장애 유형별 특성에 맞는 신체적성운동, 리듬운동, 기구운동 등 |
| 효 과 |
조화로운 신체활동을 통한 건강한 신체 및 사회성 향상 |
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| 3. 수영 |
| 정 의 |
수중에선 중력 감소로 다양한 동작을 표현할 수 있으며, 움직임의 범위를 넓혀주어 고통과 통증을 완화시키고, 골격계 또는 중추신경계와 관련된 퇴행과정의 진행속도를 늦추며, 전반적인 지구력 및 근력 강화, 성장기 아동들의 운동능력과 균형향상에 많은 도움 줌 |
| 수업내용 |
호흡조절, 상지의 회전운동, 다리운동, 각영법 숙달, 수상안전능력 배양 등 |
| 효 과 |
호흡수의 증가, 혈압의 감소, 근육으로의 혈액공급량 증가, 근육대사 항진, 심박수의 증가, 부종의 감소, 근 이완 등 |
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| 4. 휠체어 헬스 |
| 정 의 |
중추신경계 손상을 입은 장애인의 경우 뇌기능 개선과 혈관의 탄력성을 증가하여 재발을 방지, 관절의 통증을 최소화하며, 정체되어 있는 신체와 정신의 기능을 극대화 할 수 있슴 |
| 수업내용 |
상지운동, 하지운동, 근력강화, 유연성 강화, 유산소성 운동 등 |
| 효 과 |
유산소 운동과 근력운동을 통한 심폐기능 개선과 체지방 감소, 평형성 증진 등 |
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| 5. 심리운동 |
| 정 의 |
움직임을 통한 신체, 지각, 정서, 사회성 향상을 위한 전인적 신체활동 프로그램
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| 수업내용 |
개인별 및 집단 신체활동 |
| 효 과 |
운동성 및 지각 발달, 집중력 향상, 사회성 발달 |
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| 6. 장애청소년 농구(SK Knights)
농구단과 협력 운영 |
| 정 의 |
5명씩으로 이루어진 2개 팀이 볼을 패스하거나 드리블하여 상대방 의 골대에 던져 넣어 득점을 겨루는 구기 종목임 |
| 수업내용 |
드리블, 패스, 리바운드, 슛 등 |
| 효 과 |
체력향상, 협동심, 사회성 향상 |
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| 7. 수중재활운동 |
| 정 의 |
수중운동과 물리치료가 결합된 형태로 신체에 무리를 주지 않는 다양한 방법으로 물의 특성을 이용하여 장애인, 임산부 노인등 사회적 제약을 받는 사람들의 신체적 재활 프로그램
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| 수업내용 |
근력강화, 관절가동범위 증대, 질환과 통증감소 |
| 효 과 |
통증 및 근육 경련 및 관절 압박증 감소, 관절 가동성과 가동 범위확대 근력과 지구력, 균형감각과 협응능력을 증가 |
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| 8. 치료미술 |
| 정 의 |
"미술작업을 통하여 정서적 갈등과 심리적인 증상을 완화시키고 원만하고 창조적으로 살아갈 수 있도록 도와주는 심리치료법"이다 |
미술치료
적용대상 |
장애를 가진 아동, 청소년, 성인 및 질병을 가진 노인과 그리고 정상적인 사람들 모든 사람들 대상으로 미술치료를 할 수 있다. |
미술치료의
치료적인 요인 |
1. 증상경감
2. 편파적인 개인을 전인격적인 개인이 되도록 하는것
3. 지체된 정신발달과정을 촉진하게 도와주는것
4. 남을 이해할 수 있는 보다 원만한 성격이 되도록 도와주는 것
5. 각자가 가지고 있는 고유한 창조성 개발함으로서 인간정신의 전체성을 회복하고 삶의 의미를 가지게 하는 것 |
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